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702 MATEMÁTICAS NÚMEROS RACIONALES(Q)

 

  1. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 702 DOCENTE: ROCÍO CORTÉS TEMA: NÚMEROS RACIONALES (Q) ACTIVIDAD: -ESCUCHAR Y OBSERVAR EL VÍDEO SOBRE EL TEMA -TOMAR APUNTES DEL VÍDEO EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS -LEER Y COPIAR EN EL CUADERNO EL DOCUMENTO RESPECTIVO -DESARROLLAR EN HOJAS CUADRICULADAS, PARA EL PORTAFOLIO, EL TALLER QUE SE ENCUENTRA EN EL DOCUMENTO. -SUBIR AL CORREO EVIDENCIAS DE LOS TEMAS COPIADOS EN EL CUADERNO, JUNTO CON EL TALLER RESUELTO. NOTA: LES RECUERDO HACER HOJA DE PRESENTACIÓN DE SUS TAREAS, CON LOS DATOS COMPLETOS COMO: NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE, GRADO, ASIGNATURA, NOMBRE DE LA DOCENTE Y DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

702 MATEMÁTICAS- CORRECCIÓN TALLER EVALUATIVO/ TERCER PERIODO

TEMA: CORRECCIÓN TALLER EVALUATIVO SOBRE NÚMEROS ENTEROS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 702 DOCENTE: ROCÍO CORTÉS ACTIVIDAD: OBSERVAR Y ESCUCHAR VÍDEO DE REFLEXIÓN PARTICIPAR EN LA CORRECCIÓN DEL TALLER EXPLICACIÓN Y ACLARACIÓN DE DUDAS CONSULTAR LOS SIGUIENTES TEMAS: POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS CON SUS RESPECTIVOS EJEMPLOS- PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN. PRESENTARLO EN HOJAS CUADRICULADAS PARA EL PORTAFOLIO Y SUBIRLO AL CORREO: rociocortes@gmail.com

TEMA: MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON NÚMEROS ENTEROS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 702 DOCENTE: ROCÍO CORTÉS ACTIVIDAD: COPIAR EL TEMA EN EL CUADERNO ESTUDIARLO Y EXPONERLO EN LA PRÓXIMA CLASE RESOLVER LA TAREA DE ESTE TEMA CONSULTAR Y ESCRIBIR EN EN HOJAS CUADRICULADAS SOBRE LAS PROPIEDADES DE LA ADICIÓN Y MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS Y ENVIARLO AL CORREO: rociocortes2607@gmail.com

702 MATEMÁTICAS

  1. TEMA: SUMAS Y RESTAS CON NÚMEROS ENTEROS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 702 DOCENTE: ROCÍO CORTÉS ACTIVIDAD:
  2. socializar y corregir el taller sobre números enteros COPIAR EN EL CUADERNO EL TEMA ESTUDIARLO Y RESOLVER LA TAREA EN EL CUADERNO LA PRÓXIMA CLASE EXPONEN PARTICIPANDO . ESTA TAREA NO SE ENVÍA. SOLO SE TIENE LISTA PARA PARTICIPAR EN LA PRÓXIMA CLASE

EL FEUDALISMO.SEMANA DEL 1 AL 12 DE JUNIO




INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO BORRERO ALVAREZ
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
GRADO:701-702 DOCENTE: ALVARO LOSADA
PERIODO: SEGUNDO GUÍA N°4 ENVIAR POR UNO DE LOS SIGUIENTES MEDIOS: Classroom-watsApp-o la siguiente dirección carrera 21N°5a-04 Barrio Calixto
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

TEMA: EL FEUDALISMO
INDICADORES DE LOGROS: Identifica el origen y evolución del feudalismo
                                                 Analiza la economía que se desarrolló durante el feudalismo
Interpreto la acción de la iglesia durante la sociedad feudal.

      RECURSOS: TEXTOS SOCIALES GRADO SÉPTIMO, INTERNET, VÍDEOS DE INTERNET

https://www.youtube.com/watch?v=ZK05C7t50dI
https://www.youtube.com/watch?v=4uLDicV5-0k OBSERVAR LOS VÍDEOS COMO MATERIAL DE APOYO
DURACIÓN DESARROLLO DE LA GUÍA: DEL 1 AL 12 DE JUNIO

Qué es el Feudalismo:
El feudalismo fue una forma de organización social y política basada en las relaciones de vasallaje entre los vasallos y los señores feudales. El feudalismo tiene sus orígenes en la decadencia del Imperio Romano, y predominó en Europa durante la Edad Media.
El término feudalismo deriva de la palabra feudo (contrato entre los soberanos o los señores feudales y los vasallos y también territorio o dominio), que proviene del latín medieval, feodum o feudum.
La palabra 'feudalismo' también hace referencia a la época feudal, que se sitúa en Europa entre los siglos IX y X

Características del feudalismo
A nivel social, político y económico, el feudalismo presentaba una serie de características semejantes durante la Europa medieval:
Políticamente, el feudalismo se caracterizaba por la descentralización del poder, el papel influyente de la Iglesia y el poder que ejercía la nobleza a través de relaciones de lealtad y protección que ofrecían al rey a cambio de dominios y títulos nobiliarios.
A nivel social, la sociedad estaba jerarquizada de forma piramidal en estamentos sociales. Por un lado, los privilegiados, (entre los que se encontraba la realeza, la nobleza y el clero) y por otro lado, los no privilegiados (los siervos y los villanos).
Vea también 8 características del feudalismo.
Economía durante el feudalismo
La economía durante la época feudal estaba basada en una agricultura y ganadería de subsistencia. La economía era de carácter autárquico, por lo que apenas existía comercio y éste se realizaba principalmente mediante intercambio.
La fuente de riqueza estaba en la propiedad de la tierra, que estaba en manos de los señor feudales. El trabajo manual recaía en los siervos, que trabajaban las tierras y pagaban tributos a los señores.
No había industria, sino que los productos eran realizados por artesanos.
Vea también Capitalismo.
Una de las causas principales que dieron origen al feudalismo fue la caída del Imperio Romano y las invasiones de los bárbaros.
La situación de inestabilidad política, económica y social se tradujo en múltiple conflictos bélicos y luchas por el dominio de los territorios. La debilidad de las monarquías para defender sus territorios propiciaron la creación de feudos y la implantación de este sistema en muchos de los territorios de Europa tras la caída del Imperio Romano.


3. Inicio y fin del feudalismo
En cuanto al origen del feudalismo, podemos decir que surge con la decadencia del Imperio Romano. Debido a lo inmensamente grandes que eran sus territorios, empezó a perder influencia sobre ellos. Esto fue la antesala de lo que sería luego la caída del Imperio carolingio, para concluir finalmente en la disolución de éste.
Sin duda, el gran eje de la economía feudal se encontraba en la fe como principio regulador y cohesivo de la sociedad. Todo el ordenamiento social y moral se explicaba bajo la figura de Dios, ya que el rey no era más que el representante de éste en la tierra.
En cuanto al fin del feudalismo, este proceso histórico no tiene una fecha exacta de finalización, ya que fue desarrollándose de manera dispar por distintas partes de Europa. Sin embargo, muchos historiadores concuerdan con que los viajes a Oriente con fines comerciales generaron una nueva clase social: la burguesía. Esta nueva clase social, formada por hombres libres pero no nobles, será el actor decisivo de las etapas que estaban por venir.

La  caída del sistema feudal fue un proceso de cambio complejo que varió en cada nación y cuya duración fue de siglos.
• -En Europa hacia los siglos XV y XVI se produce un perfeccionamiento de los métodos agrícolas, que producían un excedente cada vez mayor y liberaban del trabajo de la tierra cada vez a más gente que podía ocuparse de lograr un mayor desarrollo tecnológico.
• – En el siglo XVI arraigó en Europa un nuevo sistema industrial de producción que llegaría a cambiar la naturaleza de la sociedad con mucha rapidez.
• -Aparece la lucha desarrollada por los pequeños campesinos para debilitar la explotación feudal. En la medida en que estas luchas tuvieron éxito y significaran cierta liberación, se va a producir una acumulación de capital en manos del campesino, apareciendo así la burguesía y un mecanismo endógeno hacia el capitalismo.
• Estas tendencias y fenómenos se van a ver apoyadas por el desarrollo del comercio y la producción, pero sobre todo al desarrollo de las ciudades.
• En la medida en la que se acelera el proceso de descomposición feudal se va a ir produciendo una diferenciación entre campesinos enriquecidos y braceros sin tierra, es decir empiezan a aparecer relaciones burguesas de producción y eso es así porque poco a poco los campesinos ricos fueron convirtiéndose en contratadores de trabajadores asalariados.
• Un factor clave en la transición del feudalismo al capitalismo es el paso de la renta en especie a la renta monetaria. La banca tuvo una existencia sustancial en la época romana y declinó durante la Edad Media sobre todo al chocar el préstamo con la condena religiosa de la usura. Con el fin del feudalismo resucitó al hacerlo el comercio y ceder normalmente los escrúpulos religiosos a las ventajas pecuniarias.
• Algunos autores introducen como uno de los factores clave del fin del feudalismo el descubrimiento del Nuevo Mundo y con él el comercio de larga distancia
-En resumen entran en conflicto:
1. La vieja nobleza cuyos beneficios dependían de la propiedad de la tierra
2. La élite política, cuya posición dependía de la enorme burocracia estatal que se creó inicialmente para proteger los intereses de la nobleza.
3. Una nueva clase cada vez más poderosa de comerciantes que dependía del nuevo sistema industrial de producción
La historia de estos cambios en el siglo XVI estaba vinculada al nuevo sistema económico mundial que impulsó a las naciones más poderosas al conflicto en la economía mundial, provocado con frecuencia por la cuestión de qué nación poderosa explotaría colonialmente a qué otra nación o región entre las menos desarrolladas.
Los Países Bajos fueron los primeros en convertirse en una nación dominante en el marco de este moderno sistema mundial, debido, a que fueron los primeros en realizar una revolución burguesa que en 1560 abatió al viejo estado ya que lo que impedía que la nueva clase de comerciantes se fortaleciera era el anticuado sistema político dominado por la vieja nobleza terrateniente. Inglaterra también llegó a ser una nación dominante en el moderno sistema mundial tras el declive de los holandeses, debido a que la nobleza terrateniente británica también perdió su poder político. Sin embargo, en Inglaterra el cambio de poder de la nobleza terrateniente a la nueva clase de comerciantes fue un proceso más bien gradual.
En otras naciones, como Francia, la vieja nobleza tuvo más fuerza durante un período más largo de tiempo, ya que el estado protegió los intereses de la nobleza terrateniente hasta que la competencia internacional llevó la crisis económica al extremo. La crisis política y económica desembocó en una revolución violenta y la clase de los comerciantes (burguesía) se erigió como dominante.
En sociedades como China o Rusia, la crisis política y económica siguió una línea diferente. En estas naciones el Estado y la clase de los comerciantes eran demasiado débiles frente al poder de las naciones que ya habían entrado en la fase industrial. Lo que ocurrió en estas naciones de más lento desarrollo fue que a raíz de la revolución violenta surgieron burocracias estatales autoritarias que condujeron al socialismo de Estado.

ACTIVIDAD
1. Leo, interpreto, analizo y respondo las siguientes actividades.   
2. Cuáles fueron las causas que dieron origen  al feudalismo
3. Cuál fue el espacio geográfico donde se desarrolló el feudalismo  (elaborar el mapa) 
4. Cuáles fueron las características del feudalismo
5. Explico las características económicas del feudalismo
6. Elaboro un dibujo alusivo al feudalismo
7. Cuál es la diferencia entre el sistema feudal y sistema esclavista.

FAVOR ENTREGAR TALLER EL 12 DE JUNIO           

REPASO NÚMEROS ENTEROS



TEMA:REPASO NÚMEROS ENTEROS
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
GRADO: 702
DOCENTE: ROCÍO CORTÉS

ACTIVIDAD:
1. DEBEN ESCUCHAR EL TUTORIAL CORRESPONDIENTE AL TEMA
2. DESARROLLAR EL TALLER 3

https://drive.google.com/open?id=1Bs5VKty2SidHCCvyWPxtZfdFJisWMMqi&authuser=0

https://drive.google.com/file/d/10fo5DczOIkuPU4Mrx4k1gm8jFf0BDZWx/view

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO SOCIALES 702.SEMANA DEL 26 AL 30 DE MAYO


INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO BORRERO ALVAREZ

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 702

DOCENTE: ALVARO LOSADA LOSADA


ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO

1.Elaborar una sopa de letras que contenga 20 palabras de los temas vistos en clases virtuales.
2.Elaborar un crucigrama con 7 enunciados verticales y 7 horizontales de los temas vistos en las clases virtuales

IMPERIO CAROLINGIO Y SACRO IMPERIO ROMANO GERMÁNICO



INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO BORRERO ALVAREZ
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADOS:701-702
DOCENTE: ALVARO LOSADA


IMPERIO CAROLINGIO Y SACRO IMPERIO ROMANO GERMÁNICO
1.Explico el medio geográfico- origen y evolución del imperio carolingio.
2.Explico la organización política del imperio carolingio y la comparo con la nuestra.
3.Explico la organización económica y social del imperio carolingio y la comparo con la nuestra.
4.Cómo se dio el renacimiento cultural del imperio carolingio.
5.Explico las causas y consecuencias de la disolución del imperio carolingio.
6.Explico la organización del sacro imperio Romano germánico.
Realizar el trabajo y presentarlo el 21 de Mayo

EXPANSION ARABE


INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO BORRERO ALVAREZ
AREA: CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR: ALVARO LOSADA
GRADO :701 y 702

EXPANSIÓN  ÁRABE
Haciendo uso del internet y videos, respondo los siguientes interrogantes:
1.Explico el medio Geográfico de los árabes
2.Explico los fundamentos del Islamismo
3.Explico la organización social,Económica y artística de la cultura musulmana
4.Qué es el Ramadán , por qué se celebra y en qué consiste.
5.Qué aspectos comparte con la religión árabe y con cuáles difiere

FECHA DE ENTREGA:14 DE MAYO DE 2020

PRIMERA SEMANA QUÍMICA

LA QUÍMICA Y OTRAS CIENCIAS


Si analizamos los objetos y productos que usas en tu vida diaria entenderás que en su obtención o producción se aplican conocimientos de diferentes ciencias.
Los problemas graves que enfrentamos son innumerables, aunque la escasez de los alimentos, la aparición de nuevas enfermedades, el agotamiento de las fuentes de energía convencionales y el deterioro del ambiente, son las principales preocupaciones de la química actual.
Además de ser una ciencia, la química sirve a otras ciencias y  la industria.  Los principios químicos contribuyen al estudio de la física, biología, geología, agricultura, ingeniería, medicina, ecología, astronomía y muchas otras disciplinas.

En la biología, tiene una muy estrecha relación, porque proporciona conocimientos para entender una amplia variedad de reacciones químicas que suceden en los seres vivos.
Muchos procesos químicos también se cuantifican.  Para ello las aportaciones de las matemáticas, son absolutamente necesarias, desde las simples sumas y restas hasta modelos matemáticos de alta complejidad utilizados para describir la estructura atómica  los mecanismos de reacción, estos son ejemplos de cómo interactúan ambas ciencias.

En medicina, la química ha permitido comprender como actúan las plantas usadas en ciertos pueblos o comunidades, no sólo medicinalmente, también se obtienen de ellas tintes, saborizantes y otros productos.

Otro logro en el área de las ciencias es la nanociencia y sus aplicaciones en la nanotecnología, las cuales se dedican al conocimiento de los procesos biológicos, químicos y físicos a nivel molecular, y en un futuro se convertirán en una de las revoluciones científicas más importantes para la humanidad.

La química se relaciona con la geografía, al momento de estudiar cómo está formada la corteza terrestre para entender los fenómenos que se llevan a cabo en ella o para la búsqueda de recursos naturales.

La química y la física son ciencias complementarias.  ¿Sabías que la teoría atómica fue hecha por físicos?  Otro ejemplo son las reacciones nucleares para producir energía nuclear y después transformarla en energía eléctrica para uso doméstico
La química y la astronomía tienen múltiples puntos de contacto.  Un ejemplo claro lo tenemos cuando el astrónomo requiere conocer la edad y la composición de las estrellas que se encuentran a años luz de distancia.  Analizando a luz que nos llega de ellas ha sido posible calcular la distancia a la que se encuentran de nuestro planeta.

Igualmente con la arqueología, se utiliza para descifrar datos e interrogantes como la antigüedad de piezas (jarrones, armas, cascos).  La exactitud se logra por  medio de métodos químicos como el del carbono 14.

Aunque hay una gran variedad de ramas de la química, las principales divisiones son:

-       Química aplicada: estudia las propiedades de cada una de las sustancias en particular, desde el punto de vista útil medicinal, agrícola, industrial, etc.

-       Química inorgánica: estudia las sustancias que provienen del reino mineral.

-       Química orgánica: estudia principalmente los compuestos que provienen de seres vivos, animales y vegetales.

-       Fisicoquímica: estudia la materia empleando conceptos físicos.

-       Bioquímica: es la ciencia que estudia los componentes químicos de los seres vivos, especialmente las proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos, además de otras pequeñas moléculas presentes en las células.

La química tiene un papel fundamental para la comprensión de procesos y descubrimientos que formarán parte de las soluciones a los problemas.

ACTIVIDAD

Leer el texto anterior y responder:

1.    Lea los siguientes párrafos y señale en la línea cuál o cuáles ciencias mencionadas anteriormente se relacionan con la química en cada caso: 

En  la  combustión  de  los  automóviles  se liberan  sustancias  contaminantes que ocasionan graves perjuicios a la comunidad,  por lo que las dependencias de gobierno implementan medidas de control para minimizar efectos. ___________.

Bangladesh es el séptimo país más populoso del mundo, y decenas de millones de sus ciudadanos han sido expuestos al arsénico en el agua durante las últimas décadas.  Alrededor de 3.000 bangladeshíes mueren de cáncer inducido por arsénico cada año, y hoy en día millones de personas en el país viven con envenenamiento por arsénico, que se manifiesta como lesiones de la piel y trastornos neurológicos, enfermedades cardiovasculares y pulmonares, además de cáncer. ___________.

Algunos de los productos que utilizamos diariamente son los plásticos.  Las materias primas que se utilizan para producir plástico son productos naturales como la celulosa, el carbón, el gas natural, la sal y el petróleo._________.


Una vacuna es una sustancia que enseña a tus defensas a reconocer a un microbio patógeno y te protege contra la enfermedad concreta que causa. Las vacunas preparan nuestras defensas con antelación, de forma que cuando el patógeno aparece, tu sistema inmune se activa rápidamente y lo mata o impide que nos enferme. ______________.

La sal, uno de los condimentos básicos para la mayoría de las comidas. Este compuesto, más precisamente el cloruro de sodio, no tiene como único objetivo mejorar o intensificar el sabor de nuestros platos, ya que también nos ofrece beneficios en lo referente a la salud de nuestros huesos y al funcionamiento del sistema nervioso. ___________.

2. Teniendo en cuenta que la química se aplica ampliamente, realice una reflexión donde mencione ventajas y desventajas de sus avances.  (La siguiente información puede ayudarle, además puede consultar para ampliarla




Técnica del punto

Los estudiantes deben presentar un trabajo en una hoja de plancha u una hoja, en esta hoja deben realizar un dibujo original usando la ténica del punto. como muestra los ejemplos.

MATEMÁTICAS 702

INSTITUCION EDUCATIVA RICARDO BORRERO ALVAREZ 



FECHA: 28 DE ABRIL 2020 
ASIGNATURA:  MATEMÁTICAS
DOCENTE: ROCÍO CORTÉS 
GRADO: 702
CLASE: 1
TEMA: PORCENTAJES (%) 

1. MIRAR EL TUTORIAL DE ESTE TEMA PARA DESARROLLAR ESTOS TALLERES:

A. ENTRAR AL LINK CLASE 31: https://youtu.be/TRAcY2aipq0
B. ENTRAR AL LINK CLASE 33: https://www.youtube.com/watch?v=mVX-4Mk3lyk&t=1s










EJERCICIO:
BASÁNDONOS EN EL TEMA ANTERIOR, SOBRE PORCENTAJES (%).
DESARROLLAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

EN EL GRADO 702 HAY 32 ESTUDIANTES Y SOLO 15 TIENEN DERECHO AL KIT ALIMENTARIO ESCOLAR, OTORGADO POR EL PAE (PLAN DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR) ¿.QUE PORCENTAJE CORRESPONDE ?

HACER LOS EJERCICIOS EN HOJAS CUADRICULADAS: GUIA 1, GUIA 2 Y EJERCICIO 








REPASO CIVILIZACIONES DE GRECIA Y ROMA


INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO BARRERO ALVAREZ
ACTIVIDAD SOCIALES
 GRADOS 701-702
NEIVA-ABRIL DE 2020

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DEL DOCENTE:

1. ELABORA UN CUADRO DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA ANTIGUA Y OTRO DE LA ROMANA CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
a. Espacio
b. temporalidad
a. ambiental
d. Economía
e. Político
f. Social
g. jurídico
h. Costumbres

2. Explico los aportes técnico científico, Religioso y Artístico de la civilización Griega y Romana

3. Elabora el mapa de Grecia y Roma en la antigüedad.

4. Haciendo uso de un Atlas, localizo y nombro los países que en la actualidad hacían parte de Grecia y Roma en la antigüedad
5.Analizar las pandémias que se dieron en la edad antigua y compararlas con la que estamos viviendo COVID 19.
hallando semejanzas y diferencias.
6.Qué países Europeos han sido más golpeados por la pandemia del COVID19. y cuál cree sean las causas de esta situación
7.Analizo consecuencias de la pandemia  COVID19 en el mundo.